何漢權

何漢權曾表示國民教育科是將中國歷史科分件拆散，形同替中史「割脈」，更以「亡國論」形容相關香港教育制度改革。[6]

何漢權出席商業電台《政好星期天》節目時指出在歷史洪流中，有文革、六四等不開心事件，但亦有改革開放等偉大的進程，認識歷史有助了解國家發展、國情、國學文化等，更可鑑古知今、建議將中國歷史列為高中必修科。部分青年較激進是出於不認同國家，作為老師會以歷史教育學生，讓其反思身份認同問題。[7]

何漢權建議父親與子女每天的溝通宜在15分鐘以上，並多出席學校舉辦的親子活動，如家長日、陸運會等。立法父親有待產假能改善香港的家庭教育政策，而這絕非單單以僅以公務員作試點能做到的。新政府應盡快研究相應的對策，促進父親及子女的溝通。 [8]

何漢權指出，香港公務員已經實行5日男士侍產假，當局應盡快擴大至全港。他又引述，精神科醫生指近年女教師患產前或產後抑鬱症人數不斷上升，原因與懷孕時沒有親人陪伴有關。 [9]

何漢權反對香港獨立的主張，曾經斥責港獨「醜陋」、「違國民核心身份」[10]，支持警方取締香港民族黨、禁止該黨繼續運作，認為它帶來恐怖和不安，威脅國家安全，稱如果行使言論自由卻為別人帶來恐懼和不安，當局便要阻止[11]。他曾說「若年輕人認識國家歷史後，仍支持港獨，是對不起歷史。」[12]，形容港獨對不起歷史、對不起先民，稱「香港與內地血濃於水……飲食習慣、語言文字是密不可分的。」[13]