學習技巧

學習技巧（或稱作學習策略)，是一種應用在學習上的方法和途徑。學習技巧通常可以譲學生在學校取得優越的成績，并受益終身。[1]
學習技巧有很多種，不同的學習技巧應用於不同的場合。有應用在考試上的技巧，和學習新知識的技巧。例於如何做筆記，如何管理時間。[2]

學習技巧的種類

應試策略
一位學生在使用PQRST學習法來準備他的期末考試

應試策略通常分爲以下幾部份:

  • 預覽(preview):學生大概了解將要考試的内容及要點
  • 問題(question):學生發掘溫習中所發現的問題並制定問題
  • 閱讀(read):在溫習資料中找出問題的答案
  • 總結(summary):總結所有溫習的要點 -->自我重述(Self-description):Thomas F. Staton(1982):透過內心記憶自我描述所學習的知識, 確認自己能清楚掌握內容以利深植長期記憶 ; REX PENG(NTU EMBA 107A,2021) - 建議學生實際學習活動在睡前進行PQR活動,並於隔天清晨起床後進行ST活動, 可立即加深長期記憶效果!特別是英文與數學學習!
  • 測試(test):學生測試在"問題"部分制定的問題

以上的應試策略在西方被稱爲PQRST學習法。[3][4]

臨時抱佛腳是一種大量用功，以期在短時間吸收大量資訊的做法。教育者經常反對臨時抱佛腳，因為這種作法無助真正的學習。

學習時間管理

番茄工作法 或 蕃茄鐘 是一種學習時間管理的方法

抽象思考

抽象思考對於學習許多知識時是必要的能力，類似數學及電腦科學的領域往往需要抽象思考的能力來學習。抽象思考的前提是要先懂得抽離各種符號，並以個人經驗為主體，發展出一種可以在沒有親身經歷下，就可以理解這個世界的方法，由於是在沒有實作和實際應用下進行學習，所以比較難。

概念圖

以繪圖建構聯繫形式指導，增強學習對象聯想力，在教育和商業界廣泛應用。[5]

參考資料
  1. . ISSN-0279-6015. Educational Resources Information Center. N/A [2009-02-01]. （原始内容存档于2010-06-15） （英语）.
  2. (PDF). [2009-02-01]. （原始内容 (PDF)存档于2009-03-19）.
  3. . [2010-09-06]. （原始内容存档于2016-01-12）.
  4. stangl, werner; Robinson, Francis Pleasant (1970). Effective study. New York: Harper & Row. . stangl-taller.at. [2009-02-01]. （原始内容存档于2009-02-02） （英语）.
  5. Boucquey, Noelle Christiane. . Stanford University. 1 April 2015 [5 July 2019]. （原始内容存档于2019-12-14）.
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