怪獸家長

教育社會學專家門脇厚司則指出，上述時期的孩子監護人，有很多經歷過1970年代後半至1980年代前半的校園暴力經驗，對教師沒有什麼敬意，或出社會時處日本泡沫經濟繁榮期而看不起教師這職業，又有些人是泡沫經濟崩壞後忌妒終生僱用而沒有失業問題的教師。

東京都立高中教師喜入克和前中學教師河上亮一認為這種監護人增加的原因是「監護人的消費者意識失控」。根據喜入的說法，監護人無法忍受自己的孩子在學校受到「低於」其他小孩的待遇。認為「付出同樣的價錢，就該得到同樣的商品」的意識制約了教育服務。像是某學年的級任教師們是由剛畢業的新手教師、稍有經驗的教師和受到稱頌的名師所組成。怪物家長們會認為：自己的孩子要是沒有被名師教到就是「差別待遇」。[3]

另外也指出，學校對怪獸家長棘手的理由是這些家長任意的在「理」和「情」兩種立場間交互切換。例如怪獸家長和孩子們向學校做出申訴時，是採取了「與學校是對等的消費者」這種法理上的行動。但當孩子們的行為被學校認定為「違反校規」，當退學或休學時，怪獸家長們便切換立場以「考慮一下這孩子還不太懂事」，動之以情作為反駁。

關於這樣的監護人，上述指出是世代的問題。和在2007年對日本小學二年級學生家長進行的數據聚類分析調查，目標研究中指出「沒有養育經驗、經濟上並不寬裕且母親對孩子教育要求偏高、鐘點勤務的母親」，在對學校不信賴的六個指標中有明顯偏高的傾向（以「生活迫切型鐘點媽媽」稱呼）[4]。

另外，也有許多意見指出：社區間人際關係淡薄化也是造成此一現象的背景之一。以前在社會上能在左鄰右舍互相幫助下解決或抒發的各種問題，現在都直接被帶入學校[2]。

再者，此一現象不只發生在初等教育、中等教育上，幼稚園內也發生了相同的問題（特定的幼稚園生被要求不能和自己的孩子一起玩，在年級分開的幼稚園內對同樣年級的幼稚園生也同樣有此要求。希望能用電視和書籍上指示的教育方法來教育小孩，要老師在指定的時間每天向家長打電話等）。根據這個調查，幼稚園老師每四人中就有一人遇過這種家長[5]。

另一方面，美國的直升機家長主要是指監護人對受過高等教育的對象過分干涉、過分保護的辭彙[6]。與主要指稱初、中等教育問題的怪獸家長有些許出入，這點需要注意。

• 自己的孩子被警告，就憤而衝進教師辦公室，沒完沒了地申訴（新聞節目《今日焦點》播出[10]）
• 清晨和深夜不斷打電話或以通訊軟體傳送訊息到教職員家中，持續訴苦（（新聞節目《今日焦點》播出[10]）
• 因為孩子們吵架，而到學校來要求處罰對方[11]
• 因為孩子沒有選上大隊接力選手而來申訴[11]
• 孩子沒把文件交給父母，而來指責教師[11]
• 要求「為了讓我的孩子得到最好的學習環境指定特定教職員」或「讓我的孩子成為學校代表參加地區事務」等等[12]
• 突然匿名打電話到最高層教育單位指稱「○○小學○年○班的○○兒童因為受到班級排擠而不願意來學校」[2]
• 抗議高中入學考試的合理性和不服成績通知單的評定（特別是在美術等術目，因為很難有客觀的評價）。
• 在討論學校的網站批評及攻擊學校或教職員（雖然是少數不過還是有）
• 把「導師沒來迎接遲到的小孩」等不講理的事情向學校申訴[13]

又2007年2月1日NHK的《今日焦點》以節目《要求的家長、被質疑的教師》（），對被怪獸家長疲勞轟炸到自殺的女性教師事例進行介紹[10]，引起各界（例如日本神戶市教育委員會[14]、南薩摩市議會[15]）很大迴響。

在香港亦有部份家長傾向以子女為中心的事例。2008年時曾有學生以電腦程式入侵學校電腦被揭發，家長事後卻未有處罰孩子，反過來歸咎於教師教導無方，以及香港教育制度過於呆板。有評論員認為如家長經常無理由而主觀地把自己孩子視為資優，而忽視子女的行為偏差的事實，對學生的成長弊多於利。[16]亦有高中學生參與學校夏令營時不肯自己盛飯，要老師代勞。原來是由於學生自幼由傭人照顧，家長知道夏令營沒有傭人看顧子女，便一早吩咐子女叫飯堂職員或老師給她盛飯。更甚是如若子女覺得夏令營飯菜不合胃口，家長答應會即時速遞快餐至營地。家長的過份保護令學生缺乏獨立自理能力，就連日常小事也要人代勞。[17]

2016年6月，有家長稱 學校競爭大，贏在射精前: 意思是刻意計算受孕時間讓子女在年初出生。[18][19]2017年8月，研究人員指出「贏在起跑線」是錯的觀念，較遲入學的學生反而能跑贏較早入學的學生。[20]

2003年在小學發生的事例：家長向學校投訴，級任教師在家庭訪問時對學生的血統（祖父輩之一為美國人）作出侮辱發言，之後更因人種歧視對學生進行霸凌。校方和教師起初道歉並有相應處置，但家長認為霸凌沒有停止故持續投訴。在福岡市教育委員會對教師做出停職處分後，事件以「殺人教師」為題被大幅報導成全國新聞[21]，家長對福岡市政府和教師提起求償1300萬日圓（之後提高到5800萬）的民事訴訟。但這時教師開始接受媒體採訪，表示之前道歉是因校長要求，並全盤否認了歧視發言和霸凌行為。結果法院判決承認部分不當發言和體罰事實，福岡市須賠償家長330萬日圓。

自由撰稿人福田ますみ在深度採訪此事件後，出版著作《捏造 福岡「殺人教師」事件的真相》（），獲頒第6回。該書強調教師的清白，並指出了學校管理人員不斷迴避相關責任而導致事態惡化。因怪獸家長們開始接二連三地群起攻擊之後，校方和教育委員會偏向迎合這些怪獸家長，未詳細查證便單方面認定教師的過錯，更逼迫教師追認這樣的情況。當事情開始審理後，即使家長和學生證詞矛盾閃爍且提不出任何霸凌證據，卻因教育委員會已對教師進行懲處，無法否定懲處命令而造成福岡市仍須賠償家長。

2013年，福岡市人事委員會認定因沒有「霸凌」的事實，將教師的處分全部取消。[22]

2010年9月，日本文部科學省表示「前所未聞的訴訟」（）的教師控告家長案例[30]。埼玉縣行田市的市立小學教師因「受到班上學生的家長超脫常軌的抗議，患了失眠」向小學三年級學童的雙親提起500萬日圓的民事訴訟。

起因是同年6月，被告的孩子（以下簡稱A）和同學發生被抹布打到的糾紛。原告教師對糾紛進行仲裁，方法是讓全班投票來決定A和B（對方孩童）誰有錯，結果支持B的同學較多，教師就強制A向B道歉。這天之後教師就開始受到A家長的抗議，依教師的說法，家長在聯絡簿裡寫了很多「最爛的教師」「沒常識」「惡魔」等用語。也向市教育委員會和文部科學省發出「讓人困擾的教師」（）等口頭和書面批判，要求換掉班導。另一天，教師在分發午餐時，只是對A後背「輕輕的碰觸」，家長就向行田警察局以暴力嫌疑提出受害申報。教師和校方想進行會談，A的雙親卻拒絕出席。教師被家長糾纏不休的投訴逼到夜不成眠，才決定提出告訴[31]。校方在教師提告後，以校長名義向市教育委員會提出了「為了不輸給怪物家長的官司」等文件[32]。各媒體也以此為題，報導上到處可見「怪物家長審判」等文字。

另一方，A的雙親提出下面的反駁：「會在聯絡簿寫那麼多，是因為沒有其他向教師傳達想法的手段了。而且是孩子被欺負一次才寫一次，教師也從來沒有回應過，打電話給學校也被掛掉，不得已才去找教育委員會商量。起訴書和新聞都沒有寫這段過程」、「9月某日，孩子說『被教師歐打背後』而向學校投訴，教師只承認『輕輕的碰背後』，校長也是『不要對小孩講的話照單全收』而沒認真處理」[30]。因這件事開始對校方不信任的家長開始讓A攜帶IC錄音機上學。並對媒體公布了同年10月，教師突然要求全班起立：「在A對說謊這件事道歉之前，全班站著聽課」來強制A道歉，而從這天之後，A開始受到被同學丟掉鞋子等霸凌的錄音檔[33][32]。2011年1月，A的班導換成其他教師。

2013年2月，地方法院判決「誹謗不成立」，拒絕原告教師的請求。依照判決，聯絡簿寫的內容雖然有「會令教師社會評價低下的語句」，但能看到聯絡簿的是負有守密義務的教職員，「因守密義務，內容難以被不特定多數人得知」。而「惡魔一般的教師」也只和「好過分的教師」算同種表現，故誹謗不成立[34]。 A的雙親表示「法庭的認可讓我們鬆了一口氣。會把人標籤成怪物家長，新聞媒體好恐怖」[30]。

2017年10月，家長反控教師不當提告也以「提告是正常訴訟行為」被法院拒絕原告請求作收[35]。