綜合型高級中等學校

綜合型高級中等學校英語:,簡稱:綜合高級中學、綜合高中、綜高)是臺灣中等教育的學制,結合了普通型高級中等學校技術型高級中等學校之課程,綜合型高級中學會同時開設若干學程,增進學生職業試探機會,協助學生適性發展,同時提供彈性課程,適應學生延遲分化或加廣選修需要。學生在高一學習共同課程,並進行生涯探索及職業試探,從而進行分流,選擇學程;高二、高三則學習共同科目及專精課程,期待學生能適性學習,發掘自己的興趣。然而因為制度設計與實際成果不如學生、家長期待,自2010年起,全台已有許多高中職學校陸續選擇停辦,回歸傳統的普通型高中或技術型高中學制。

簡介

綜合高中於85學年度由全國18所高中職參與試辦[1],輔導學生依據能力、興趣、性向,選修彈性多樣的學術課程及職業類課程的高級中等學校。

綜合高中兼具高中與高職雙重特質。學生第一年,以就讀普通科課程為主,並有職業試探之課程,二年級再依據自己的學習成就、能力、興趣選擇高中升學目標(學術學程)或高職升學目標(專門學程),透過課程選修,實現自己的理想。

綜合高中採學年學分制,學生修滿160學分,必修科目不論學術學程或職業學程學生皆須全部及格即可畢業,不及格的科目如為必修,可利用空堂或寒、暑假重修;如為選修,除重修外,亦可放棄該學分,另外選讀其他科目。另為培養專業技術的核心能力,專門學程設核心科目,屬校訂選修科目範圍,規劃26至30學分做為該學程之核心科目,修畢單一學程核心科目,可於畢業證書加註該生所修讀之學程。

學術學程

學生自分流後,高二課程與普通型高級中等學校相近,分為社會學程(即升大學就讀文法商等系組的第一類組)和自然學程(即升大學就讀理工醫農等系組的第二、三類組)。升學進路係以大學為主。

專門(職業)學程

學生自分流後,高二課程與技術型高級中等學校相近,著重專業知識與技能,並分為各類群,各校依自校特色與專業開設。升學進路係以科技大學技術學院二年制專科學校或就業為主。

綜合高中特色

  • 學生可依個人目標,報考大學學測四技二專統測大學指考,並參加大學申請入學、甄選入學或參加四技科大申請入學、四技二專推薦甄選、技優保甄、登記分發或直接就業。
  • 課程規劃上,綜合高中有較高比例的選修課課程。
  • 學生可依性向、興趣,自由選修各學程課程,可跨學程(科)、跨年級選課或轉學程。
  • 經試探課程後,可選修符合興趣的課程學習。

入學方式

國民中學畢業生參加國中教育會考後,依興趣、性向,透過多元入學管道,選擇普通型高級中等學校技術型高級中等學校綜合型高級中等學校等學制就讀。

綜合高中制度退場

在學生人數部分,依據教育部統計數字,綜合高中曾在2008年達到巔峰,有超過10萬名學生就讀,但受少子化衝擊,加上熱度退燒,2016年僅剩5萬名,比起其他學制減少幅度更快。近年來逐漸有許多中等學校停止綜合高中招生,在不影響且兼顧在學學生權益下,停招後兩年裁撤綜合高中學制。

2004年全台共有155所高職設有綜合高中部,2019年只剩下61所[2],2022年綜合高中學制已降至50所學校[3][4]

反面意見

綜合高中制度,原本期待就讀學生的升學之路更寬廣,可任選高中與高職升學管道,但因學生需花較多時間進行生涯探索,高二才確定志向,比其他學制時間晚,但和普通高中、技術型高中學生一樣,要面臨相同份量的課程、訓練及檢定考試,升學就業時反而變成弱勢。與技術型高中學生相比,少了一年的培訓與操作,考取證照的難度也更高。與普通高中的學生競爭課業成績,常常遇到準備時間較短,較難考上理想的學校或科系。實施幾年下來,學生及家長看不見成效,不再是熱門選項,選擇就讀綜合高中的學生人數生也逐漸下降,學校間也開始出現廢止綜合高中推行的聲音[5]

參見

法規

参考文献

  1. 被遺忘的學制 綜合高中怎麼辦(黃榮文) 蘋果日報
  2. . tw.news.yahoo.com. [2022-01-02]. (原始内容存档于2022-01-02) (中文(臺灣)).
  3. . vtedu.mt.ntnu.edu.tw. [2022-01-02]. (原始内容存档于2022-01-02) (中文(臺灣)).
  4. . udn.com/news/index. [2023-07-23]. (原始内容存档于2023-07-22) (中文(臺灣)). 已忽略文本“ 文教新訊 ” (帮助); 已忽略文本“ 文教 ” (帮助); 已忽略文本“ 聯合新聞網” (帮助)
  5. 聯合新聞網. . [2017-09-25]. (原始内容存档于2017-09-25).

外部連結

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