ܡܠܦܢܐ

亞述新亞拉姆語

詞根
(y l p)
2個詞

詞源

動詞 (mallip, “教授，傳授”)的施動者名詞。

發音

(Standard) 國際音標^(幫助)：[mal.pɑːnɑː]

名詞

(malpānā) m (複數，陰性)

教師，導師
近義詞： (rabbā)、 (rabī)

‏ܐܲܚܘܿܢܝܼ ܣܲܪܓܘܿܢ ܡܲܠܦܵܢܵܐ ܝܠܹܗ ܒܡܲܕܪܲܫܬܵܐ ܠܕܸܦܢܵܐ ܕܝܵܡܵܐ.‎ ― aḥōnī sargōn malpānā ìlēh bmadraštā ldipnā d-yāmā. ― 我兄弟 Sargon 是湖邊那間學校的老師。
- 雅各書 3:1：
  ‏ܐܲܚܘܿܢܘܵܬܝܼ̈، ܠܵܐ ܪܵܒܵܐ ܡܸܢܵܘܟ݂ܘܿܢ ܗܵܘܝܼ ܡܲܠܦܵܢܹ̈ܐ، ܣܵܒܵܒ ܝܕܹܥܡܘܼܢ ܕܐܲܚܢܲܢ ܕܡܲܠܦܲܚ ܒܸܬ ܩܲܒܠܲܚ ܕܝܵܢܬܵܐ ܒܘܼܫ ܓܘܼܪܬܵܐ.‎
  aḥōnwātī, lā rābā minnāwḵōn hāwī malpānē, sābāb dēˁmūn d-aḥnan dmalpaḥ bit qablaḥ dyāntā būš gūrtā.
  我的弟兄們，不要多人作師傅，因為曉得我們要受更重的判斷。

派生詞彙

(malpānūtā, “學說；教條”)

古典敘利亞語

詞源

源自詞根 (y-l-p)，與“學習”有關。

發音

國際音標^(幫助)：[mal(lə)fɑnɑ(ʔ)] (單數)
國際音標^(幫助)：[mal(lə)fɑne(ʔ)] (複數)

名詞

(需要補充轉寫) m (複數，陰性單數)

傳授者：教師，導師

屈折

ܡܠܦܢܐ 的屈折

態	單數	複數
絕對態
結構態
強調
所有格形式
第一人稱通性單數（我的）
第二人稱陽性單數（你的）
第二人稱陰性單數（你的）
第三人稱陽性單數（他的）
第三人稱陰性單數（她的）
第一人稱通性複數（我們的）
第二人稱陽性複數（你們的）
第二人稱陰性複數（你們的）
第三人稱陽性複數（他們的）
第三人稱陰性複數（他們的）

派生詞彙

參考資料

“mlpn”, The Comprehensive Aramaic Lexicon Project, Cincinnati: Hebrew Union College, 1986–
Costaz, Louis (2002) Dictionnaire syriaque-français ∙ Syriac–English Dictionary ∙ قاموس سرياني-عربي, 3rd版, Beirut: Dar El-Machreq, p. 141b
Payne Smith, Jessie (1903) A Compendious Syriac Dictionary Founded Upon the Thesaurus Syriacus of R. Payne Smith, D.D., Oxford: Clarendon Press, p. 278b
Sokoloff, Michael (2009) A Syriac Lexicon: A Translation from the Latin, Correction, Expansion, and Update of C. Brockelmann's Lexicon Syriacum, Winona Lake, Indiana; Piscataway, New Jersey: Eisenbrauns; Gorgias Press, p. 774b

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